這五章在對白階段寫得很順利，但在精雕和潤稿時比較困難，尤其是平等界雲樹之國一段，這段打算要諷刺升學主義，但寫得太真實，反而失去趣味，寫的太細，又顯得冗長，在後潤稿時，將為了拓展段落，演繹琤雪天真逗趣的部分刪除了許多，並將對白改成脫離角色的諷刺性對白，這才將段落去蕪存菁，集中在諷刺的趣味上。
這五章在對白階段寫得很順利，但在精雕和潤稿時比較困難，尤其是平等界雲樹之國一段，這段打算要諷刺升學主義，但寫得太真實，反而失去趣味，寫的太細，又顯得冗長，在後潤稿時，將為了拓展段落，演繹琤雪天真逗趣的部分刪除了許多，並將對白改成脫離角色的諷刺性對白，這才將段落去蕪存菁，集中在諷刺的趣味上。第三十一章
這段落寫來大致順利，但在段無蹤與冷秋心的互動上修改了兩次。原本是段無蹤第二次去找冷秋心時，冷秋心吵著要再喝茶，段無蹤這才去張羅。但想段無蹤此回如此照顧冷秋心，便是害怕師妹日後記恨，況且隔了一日，必定早已算妥，匆忙張羅不合理，而且會使段落冗長，因此改成段無蹤早有準備。
在謝羅山茶會一段，這段在大綱中已有部分對白，想多加一點對白，但精雕時發現枝節的對白加太多，反而使張力分散，於是又將增加的對白刪去，接著加上冷茶的描寫，藉由冷茶來表現角色的內心。
第三十二章
在叢慈心回歸這段寫得比較不順，大綱中計畫叢慈心與冷秋心參詳身世吉凶，而冷秋心卻猶豫要輔佐叢慈心還是回霽月山莊。叢慈心希望冷秋心回去領導村民，並贈送國師信物。但後來寫到這段時，段無蹤已參與進來，且叢慈心也已參透，因此改用隱晦的手法暗示叢慈心的情感，且收斂保持距離的表現，反而更符合叢慈心的身份及性格設定，情感不外顯反而比外顯更能表現情感。
最後的謝羅山白龍潭一段，寫到這段時發現有時間差問題，這段落是發生在段無蹤下山與叢慈心回歸前，但為了要使段落穿插來分場，這段勢必會排到後面。究竟要如何交代這個時間差？於是藉由段無蹤的卦盤來交代時間點，因此最適合的位置就是放在段無蹤與師父進入禁地之後。
第三十三章
這段的難點在弁格與凌雲學館的對白中。這段大綱是以「作業」梗展開，但除了作業的梗，沒有其他對白。在撰寫對白時，反覆調整了許多回，先將想到的梗全部寫出，再來刪減，但發現臨時寫出的全是對升學考試的批評，讀起來一點都不有趣，要諷刺，就必須將常聽到的話誇張表現，越荒謬越好。因此將批評刪除，將剩下的誇張化，這才將這段寫成。
這段寫到最後時，發現沒有懸疑，若要將段落分割，將段無蹤的劇情線插入，那麼之後就會少一段可以分隔場景的工具。看了大綱，決定增加要求修習《知要》一段，同時做為世界的介紹。
第三十四章
這段對白也是難在介紹世界、諷刺升學主義，原本還有加入琤雪對學校的誤解，以此批評升學主義。但批評會讓段落顯得無趣冗長，於是在潤稿時全刪除了，然後加入對《知要》的讀書討論一段，給兩人探訪史蹟的方向。接下來是諷刺死讀書，原本有交代千本弁格如何背書，書中的內容多麼呆板，但若這麼寫就會冗長無趣，於是在潤稿時全刪掉了，改成用對話強調死讀書。最後同學送行一段，改成只有一人送行，原本要表現校園排擠罷凌的現象，但發現不好表現，反而會使重點失焦。於是將來送行的永璃作為優等生的代表，並藉由指點與開悟諷刺呆板的升學主義，並暗示弁格大逆轉的命運。
第三十五章
在千本弁格學飛行一段，對白草稿時寫得順利，那時在公孫顥帶弁格降落後，國民知道真相，圍著先生和司鐸大罵，並增加弁格躲去樹下一段，但後來覺得太冗長，而且直接連接千帳之國的段落，會使讀者注意力疲乏，因此全刪掉了，但也沒有其他可以穿插的劇情線，於是利用寫景開啟新場景，如此讓三人進入。而第三段的千帳之國街道段落也是一樣。
千帳之國街道段落的對白也經過數度更動，先是介紹千帳之國，但一來對白過於冗長，二來這些事應該在迎客驛便已知道，不需要討論，三來這不是這個段落的重點，寫太多數據性的事無法引起興趣，於是全刪掉了，改以文化衝擊增加趣味，以及討論這世界的歷史，同時暗示琤雪的身世。
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